Как может тебя увидавшее око В разлуке от слез не ослепнуть до срока? Хоть сам я живу без тебя, удивляюсь Тому, кто живет от тебя так далеко.
Омар Хайям
Когда под утренней росой дрожит тюльпан И низко, до земли, фиалка клонит стан, Любуюсь розой я: как тихо подбирает Бутон свою полу, дремотой сладкой пьян
читать дальше1. Как ты думаешь, зарплата президента той не-помню-какой страны и правда выше зарплаты кока ? 2. Что интереснее: заниматься чистой наукой или преподаванием? 3. Приехав в новое место, ты в первую очередь осмотришь архитектурные или природные достопримечательности? 4. Что может современный человек подчерпнуть в античной истории ? 5. Сколько килограммов соли нужно съесть вместе, чтобы доверить человеку жизнь?
1. По такому коку рея плачет, а ты про зарплату. 2. Это все (занятия наукой, в смысле), конечно, блаародно, но жить на что-то надо. Вероятно, интереснее преподавать, чтобы не потерять связь с окружающим миром. А после дня, посвященному преподаванию, вдвойне приятно возвращаться в любимый кабинет для занятий наукой (что-то подобное испытывал). 3. Архитектурные. 4. Положительных примеров там много, это да. Но не думаю, что сейчас это пойдет. 5. Ох, сложный вопрос.
От Освит. читать дальше 1. Можно ли с детьми без строгости? 2. А что в будущем? Всю жизнь работать в школе? 3. А кроме работы - в аспирантуру мысли есть? 4. Самый любимый период в истории. 5. ЕГЭ в российских школах - нужен?
1. Сомневаюсь. 2. В школе точно потребуется много поработать. Дальше – см. ниже. 3. Есть. Готовлюсь помаленьку. Но Аспирантуры, где занимаются моим периодом, в других городах, и только одна здесь (но там Римом занимаются, а я хотел бы Грецией). 4. Классическая Греция. 5. Нет.
Вы отмечаетесь в комментариях, а я даю вам три ситуации, на которые вы должны посмотреть глазами оптимиста, пессимиста и реалиста.
От Освит.
1. В сарае найден чертеж машины времени читать дальше Оптимист: Сейчас соберем и попутешествуем. Хм. Куда бы отправить с начала? Пессимист: Чья это дурацкая шутка? Реалист: Об этом чертеже никто не должен узнать, слишком опасная игрушка. Ммм, не могу удержаться, ну хоть на минуточку куда-нибудь загляну.
2. В школьной столовой стали продавать коньяк читать дальше Оптимист: Пойду пропущу стаканчик для храбрости и – на урок. Пессимист: Это что шутка такая? С ними и трезвыми проблем хватает. Реалист: Так, здравствуйте, кто это вам разрешил торговать спиртным в школе.
3. Вас назначили президентом Науру.
читать дальше Оптимист: Круто! Всегда мечтал там побывать! Пессимист: Карликовое государство, у которого нет даже собственной армии. Ближайшая земля в 306 км. Кто будет со мной считаться. Реалист: Странно, там же вроде из членов парламента его избирают. Ну, раз уж выбрали, смотрим в википедии информацию по государству, запасаемся литературой. Господа ПЧ, шесть вакансий Кабинета министров открыты!
Собственно, отвел урок и провел контрольную. В этот раз результаты неплохие, хотя есть и работы с явными ошибками и прочерками после названия задания. Да и ошибки в этот раз какие-то скучные: ничего сравнимого с битвой на Чукотском озере и Александром Невским, командующий русской ратью на Калке, не появилось. Разве что домен, оказавшийся печью.
К тайнам ты не пускай подлеца - их скрывай, И секреты храни от глупца - их скрывай, Посмотри на себя меж людей проходящих, О надеждах молчи до конца - их скрывай!
Собственно, она началась. В этот раз веду у десятого класса довольно специфический курс «Россия и мир», где параллельно идут темы из российской и зарубежной истории. Начал с темы «Западная Европа и Византия в раннее Средневековье». Этим периодом я интересуюсь, поэтому рассказать мог. Провел сразу пару – говорили о варварских королевствах (в основном, Франкском) и Византии. Дети оказались понятливей, чем предыдущие, хотя названные и показанные на карте варварские королевства в конце второго урока при повторном поиске нашли не без труда (а вы, уважаемые ПЧ-любители истории, какие назовете?). Еще проблема была в том, что в школьной библиотеке (равно как и в других библиотеках) не оказалось учебника по этому курсу. Я его в книжном пролистал, мне вести уроки до ноября, надеюсь, со временем не будут прогонять из магазина.
Практика закончилась - сегодня провели завершающее мероприятие. В целом, неплохо, с детьми ладить получалось. Групп было четыре, но самой лучшей была первая. Собственно, большую часть времени мы проводили именно с ними. А еще только там повара нас ужином кормили. А как они сегодня трогательно с нами прощались! Вторая группа тоже была неплохой, а в остальных двух нужно было регулярно пресекать драки. Стоило только отвернуться и все. Оставшиеся две недели нужно употребить на написание романа с жанре фэнтези с элементами альтернативной истории "Отчет по практике".
Первый день практики прошел. Я жив. В принципе, работать можно. Правда, воспитатель сразу представила им меня как историка. Дети потом, когда я их попросил собраться вместе, не решались подойти - опасались, что урок начну проводить.
Позвонил руководитель летней практики. В последний момент меня перевели в другой лагерь - в том, куда я ездил на прошлой неделе (см. предыдущую запись), студентов хватает. Новое место прохождение практики располагается в городе, поэтому туда я буду приходить и уходить. Слегка выбило из колеи только то, что я настроился приступать к работе в воскресение вечером, а надо уже завтра).
Ездил на окраину города в лагерь - через полторы недели начнется практика. Почти час блужданий по району и еще столько же по лесу (причем, тропку, ведущую в лагерь я пропустил в первые пять минут), и я на месте. Особенно понравился ответ местного жителя о местоположении лагеря: "На восток!". Судя по всему, впереди самое незабываемое лето за все университетские годы.